Competencia Docente


Buenas tardes, aquí le mando mi portfolio.educalab.es/luna-montserrat-romero-garrido, me parece algo importante el que un profesional de la educación sepa manejar actualmente las TICs. Ya que desde hace un tiempo es lo más motivador dentro de la educación para nuestro alumnado. Por ello, es necesario una preparación y aprendizaje de las diferentes herramientas.

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Lista de cotejo: dislexia

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Lista de cotejo para el alumnado de 4º de Primaria para posible detección de dislexia en el aprendizaje de una canción y el trabajo en grupo. ÁREA OBJETIVOS Si No A veces Comprensión y expresión oral Lectura/escritura -           Presenta dificultades de acceso al léxico (vocabulario) y confusiones en conceptos temporales (hoy, mañana, ayer…) -           Al hablar, da explicaciones largas y complicadas. -           Al hablar “juega con el tiempo” (umm, ah…) -           Le cuesta entender lo que está explicando. -           Dificultades a la hora de exponer experiencias, emociones. -           Le cuesta seguir una serie de instru...
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Infografía del Lenguaje

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La reflexión del desarrollo del lenguaje:   El lenguaje se va desarrollando desde la primera infancia a los años escolares hasta adquirir la producción propia del adulto. Para ello vamos a diferenciar dos etapas.  Periodo Prelingüístico: Período lingüístico:  En esta etapa que va desde los 2 a los 5-7 años el niño adquiere en su totalidad el lenguaje. A nivel físico el desarrollo se va desacelerando. El niño va adquiriendo cada vez mayor número de habilidades motoras finas, hay un mayor contacto y adaptación con su entorno más próximo. A nivel cognitivo el niño se sitúa, según Piaget en el estadio preoperacional. Este período se caracteriza por el acceso progresivo a la inteligencia representativa; cada objeto se representará por una imagen mental que lo substituirá en su ausencia. En esta etapa se desarrollarán el lenguaje, el dibujo, el juego simbólico. Los niños a partir de ahora podrán pensar de una forma ordenada, aunque en un principio ...
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Discalculia

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DISCALCULIA 
   
 Ø     ¿ En qué consiste ? Es una dificultad del aprendizaje específica de las matemáticas, independientemente del nivel mental, de los métodos pedagógicos empleados, y de las perturbaciones afectivas que  se observa en algunos niños: dificultad de integración de los símbolos numéricos en su correspondencia con las cantidades reales de objetos. Es el equivalente a la dislexia pero en lugar de referirse a la lecto-escritura, se refiere a la comprensión y realización del cálculo matemático. 
 La discalculia se presenta en una etapa muy temprana, siendo el primer síntoma la dificultad en el aprendizaje de los dígitos. Ello se debe a que el niño no entiende la correspondencia entre el dígito y la cantidad, y comienza a ver que las matemáticas son complicadas. La correspondencia entre lo concreto (la cantidad) y lo abstracto (el símbolo), es un paso que el niño con discalculia, se ve incapaz de entender. Los afectados tienen un cociente intelectual ...
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